Alunos BID: está chegando o final do semestre e estamos junto com vocês para organizar os relatórios, o blog, as presenças (2h de reunião semanal e 6h de ações a distância de atuação no PIBID), assim estou aos poucos tentando colocar o blog em dia com vcs. A cada atualização vou notificando neste espaço para vcs acompanharem.
Logo: hoje corrigi o título da pasta Apresentação para Eventos e Apresentações em PoerPoint e Banner e postei o banner do evento FAPA. Com calma colocamos tudo em ordem, não é!
Marilise

Postei registro Leandra sobre a Mostra de ciências comparando 2011 com 2012 -ACESSEM A PÁGINA DE REGISTROS ALUNOS E NO LÁPIS (CLICAR NO LÁPIS) COLOCAQUEM SEUS COMENTÁRIOS - FICA MAIS FÁCIL!! :))

Verifiquei meus arquivos e não tenho mais nenhuma cópia de atas passadas (nem em e-mails) Agora é com vcs porque estão faltando umas quantas.
Também já psotei o EVENTO visita ao CPRM e caso queiram fazer algum comentário favor seguir os mesmos passos do item acima - lápis para comentários (assim vcs ficam liberados de mais registros - dinamiza o trabalho! hehehe...

FALTA um registro sobre a oficina do SISTEMA DIGESTÓRIO  a ser colocado em  impressões nos REGISTROS DOS ALUNOS BID. Já está postada imagens das placas da oficina e algumas das fotos referente aos experimentos em EVENTOS (se quiserem colocar mais alguma coisa vcs são os autores principais - estou só ajudando vcs ).

consgui postar junto ao evento FAPA  o resumo do trabalho, coloquei mais o evento 2ªmostra de ciências - banner MAS as fotos que já estão com legenda no 3G fica impossível postar preciso de ajuda de vcs para saber como faremos para postar mais de 100 fotos. está faltando arquivo de fotos do CPRM e das MONITORIAS.

em 29/12 postei ata de 18/12 reuinão novos alunos BID e ata das duas ultimas reuniões de dezembro do grupo Olga, Lenadra e Graciela e reuniões Karla (um relato geral de atividades) mas que pode ser alterado pois há a solicitação de que aos alunos BID façam os registros como parte da sua construção como  futuros professores tendo o hábito de manter um diário de suas atividades e propostas futuras.
Continuo revisando o blog e está faltando postagem de kits com respectivos planos de aula, cuidem!!

Em 14/01 acrescentei mais uma pasta - PROJETOS - e postei o projeto da 2ª mostra de ciências - logo está faltando o da primeira mostra, o projeto das hortas suspensas e projeto do laboratório de ciências que vou colocando em dia - tem muita coisa ainda pra fazer e tirar de meus arquivos de e-mail para o blog. Se lembrarem de algo me avisem!

Alunos PIBID: ao longo do semestre será apresentado diferentes textos, reportagens para que o grupo discutir,  trocar idéias buscando aprimoramento das suas habilidades e competências. Ao final da leituras será de grande valor a produção na forma de resenha. Poderá, para facilitar, somente um aluno se habilitar para construção de resenha para que todos possam comentar se posicionando. Assim, faço a postagem da resenha da Leandra do texto que aborda a importância da Matemática na Biologia e a seguir solicito que vcs façam seus comentários. Mais uma vez lembro da importância desta ferramenta de TI que está a nossa disposição. Abraços Profª Marilise.

Informações e-mail da Profª Andréia

Prezados PIBID IFRS/POA

Faremos uma reunião com os bolsistas de iniciação à docência (licenciandos) e coordenação no dia 16/07 às 14h, aqui no Câmpus Porto Alegre-Sede Ramiro, sala 201. A pauta será enviada posteriormente, mas antecipo que discutiremos a questão das compras, avaliação do semestre e encaminhamentos para 2012/2. Havendo alguma sugestão de ponto de pauta, favor encaminhar. Conto com a presença de todos. Como de praxe, favor justificar ausências.

Aproveito para informar que a data da entrega do relatório semestral foi antecipada para o dia 15/07/2012 verifiquem que esta data refere-se a um domingo, logo deve estar prnto até 13/07 (devido ao prazo de entrega do relatório institucional, a ser enviado para a CAPES). Contamos com a compreensão e colaboração de todos para o cumprimento do novo prazo. O relatório refere-se às atividades desenvolvidas por cada BID no período de fev. a jul./2012. O modelo segue em anexo, pois foi adaptado em alguns itens. Peço que enviem uma cópia do seu relatório para as supervisoras de sua escola (copiadas neste e-mail). salvei em formato pdf e está na pasta dos modelos padronizados, ok!! Profª Marilise

Att

Andréia

Boas vindas!

Apresentamos nosso trabalho no projeto PIBID (2011/2012) da EEEF Estado do Rio Grande do Sul a todos os Prof. Supervisores e Coordenação. Acreditamos que há muito, ainda, por fazer e, que este blog é um dos muitos caminhos para organizar ou reorganizar, registrar, trocar idéias ... nesse projeto.
O pensamento de Cora Coralina diz tudo: " Feliz aquele que transfere o que sabe e aprende o que ensina".
At,
Marilise e Elisa (Profª Supervisoras PIBID/ERGS)

Revisão de Cronograma

Alunos PIBID/2011 e 2012: revisem o número de semanas possíveis de reunião (na contagem para alunos PIBID/2011 seria em torno de 20 reuniões,  utilizando 2h, totalizaria 40hs e, alunosPIBID/2012 nº semanas a partir da data da primeira reunião em Escola) - talvez tenhamos que ter mais de um encontro na semana ou, revendo participação em aulas práticas ou, reuniões que se estenderam a mais que duas horas feche o solicitado pela CAPES.
Assim como o cronograma de atividades/metas constando o número de horas para seu cumprimento que deve totalizar 6h/semana.
A todos uma ótima semana!
Profa Marilise

"Talvez seja este o aprendizado mais difícil: manter o movimento permanente, a renovação constante, a vida vivida como caminho e mudança."
Maria Helena Kuhner


A data de hoje é 04/06/2012 e não tenho ainda a atualização de informações dos nomes completos, telefones de contato e e-mails, além do dia de aniver, de alguns Pibidianos - preciso que vcs se apropriem desta ferramenta de trabalho e registros. OK! Profa Marilise

Confirmação de convites e aviso geral

Informação: este blog é somete de uso interno do PIBID da Escola ERGS! O convite possibilita primeiramete acesso como "Autores". Autores podem fazer comentários e postagens na página inicial. Peço, aos alunos estagiários PIBID/2012 que confirmem seus convites para, após, abrir a possibilidade de alteração nas configurações para mais acessos o que possibilitará listarmos tarefas que serão registradas no bog.


Atenção: verifique seus e-mails data(s) e horário(s) e, local de reunião(ões) agendada(s) pela Coordenação!

A toda equipe PIBID Escola Rio Grande do Sul um maravilhoso final de semana!

"Aprender é a única coisa de que a mente nunca se cansa, nunca tem medo e nunca se arrepende."
Leonardo Da Vinci

Profª Marlise e Elisa

Atualizações Importates da Equipe

As atualizações ocorreram até o final do primeiro trimestre escolar de 2012 para padronização das postagens do grupo PIBID ERGS compondo um blog mais dinâmico. Para tanto é de máxima importância apontarmos as metas para cada pasta com as necessidades específicas a serem pleiteadas. Vamos agilizar este processo ao máximo para não precisarmos ter de contar com inúmeros meios de arquivo (ficaremos com dois: a) rgistros impressos na sala e ciências da escola; b)rgistro em blog); toda vez que necessitarmos apresentar algum documento este obrigatoriamente deverá constar, atualizado, no blog.

Acesso via endereço de gmail

Como foi proposto hoje em reunião este é meu acesso via endereço gmail aproveitando para lembrá-los da folha ponto. Abraços,profa Marilise

Primeiro semestre de 2012

Caros alunos: estamos começando novo semestre PIBID e com ele novas propostas, assim é hora de revisarmos nossas postagens anteriores e nos apropriarmos de vez deste espaço. Abraços,
Prof Marilise

Reuniões: novembro e dezembro

RELATÓRIO DOS BOLSISTAS DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA PIBID – CAPES/IFRS Novembro – Iniciamos a tabulação das informações da pesquisa sobre as percepções dos alunos. Analisamos as expectativas e dificuldades referentes ao estudo de ciências. Notamos que os alunos percebem informações sobre ciências nos programas de TV, um dos citados foi o Globo Ciências e os temas que mais chamam atenção são aquecimento global, poluição, ecologia e reciclagem. Também o que é muito destacado pela mídia, por exemplo: explosão da usina nuclear no Japão, Toddynho contaminado e descoberta de fósseis. Os alunos que demonstraram expectativas relacionadas ao estudo de ciências mencionam o futuro profissional. Estamos construindo atividades pedagógicas referentes aos temas: bioquímica e tabela periódica que serão apresentadas individualmente na UAI e os recursos didáticos utilizados serão remodelados e adequados ao ensino de ciências nas séries finais do ensino fundamental. Nosso interesse em propor as atividades que estamos desenvolvendo em nossa componente segue as orientações das professoras, para atender as dificuldades encontradas pela professora citadas na entrevista e a dificuldade de compreensão por parte dos alunos. A partir das informações que obtivemos através das percepções dos alunos sobre tabela periódica, sistema nervoso e endócrino. E elaboramos propostas com os recursos: apresentação oral, jogos, utilização de livro didático e paradidático. Uma proposta é a construção de uma tabela periódica com os alunos da 8ª série (9º ano) mediada pela professora e pelos alunos do PIBID. Utilizaremos textos do cotidiano dos alunos para que percebam o quanto a química está presente em suas vidas. Nas atividades sobre vidrarias e segurança em laboratório percebemos o quanto os alunos são curiosos e participativos fazendo associações referentes a utilização dos materiais; também demonstraram interesse em mais aulas práticas. Nosso desafio no dia 30/11 foi a participação na Mostra de Trabalhos. Pela manhã os alunos apresentaram seus trabalhos desenvolvidos em ciências e nas outras disciplinas. A apresentação realizou-se para a comunidade escolar e foram observados por professores e pelos alunos do projeto PIBID, seguindo critérios pré-estabelecidos pelos professores da escola. Esta atitude não visava julgar ou classificar os trabalhos apresentados, mas verificar o que pode ser modificado para a próxima mostra. No turno da tarde também houve apresentação de algumas práticas para os alunos das séries iniciais, pelo licenciando Rudá. Todos os alunos que apresentaram seus trabalhos receberam medalhas e atestados de participação. Dezembro - Ficamos mais integrados com os alunos, professores e direção após a participação na mostra de trabalhos. Interagimos com os alunos apresentando seus experimentos e o relato de suas percepções sobre as atividades. Outro ponto é o caráter interdisciplinar de uma mostra sobre ciências, por que ao fazer as demonstrações os alunos recorrem às artes, ao português, a história, aos conhecimentos matemáticos e desenvolvem a comunicação escrita e oral. Observamos que a escola tem bom espaço físico para serem realizadas atividades fora do ambiente sala de aula, mas falta adequação, organização do ambiente para que fique mais agradável. Neste final de semestre estamos percebendo o quanto nossas ações através deste projeto tem nos favorecido em nossa aprendizagem acadêmica. Quando estamos planejando uma atividade, procuramos articular com o que está sendo proposto nas reuniões com a professora orientadora. Estamos dando mais significado aos conteúdos científicos, as teorias pedagógicas e as propostas dos PCNs. Entendemos que através destas compreensões estamos desenvolvendo processos reflexivos fundamentais para qualificar a aprendizagem. Para o próximo semestre receberemos os planos de curso que servirão para facilitar a organização das atividades a serem desenvolvidas com os alunos. Estamos assumindo o compromisso de nos preparar através de recursos oferecidos pela professora que são livros didáticos e paradidáticos, DVDs do MEC, documentários e filmes. Através do estudo destes materiais elaboraremos jogos para o ensino médio e fundamental. Observaremos questões referentes à teoria/conteúdos, contexto histórico e o tempo dos filmes. Na análise dos livros buscaremos destacar experimentos possíveis com as vidrarias e outros materiais de fácil aquisição e que possam ser desenvolvidos em sala de aula, visto que ainda não temos laboratório. Também pretendemos propor atividades práticas que favoreçam os alunos fazerem contextualizações e que valorizem a sua atuação/participação.